Senzorna integracija - teorija i praksa, vježbe za djecu, za i protiv

Oslabljena senzorska obrada naziva se disfunkcija osjetilne integracije. Mnogi roditelji uopće ne sumnjaju da njihovo dijete ima takav problem. Odstupanja u ponašanju smatraju običnim hirovima. Zapravo, ovo je prava dijagnoza, koja vrlo često ostaje skrivena. Primjer kršenja senzorne integracije je netolerancija na jaku buku ili oštre mirise, odbijanje da se nose "bodljikave" stvari itd. Možete se nositi s problemom, ali pristup mora biti točan.

Vrijednost senzorne integracije za pravilan razvoj djeteta

Živčani sustav može se usporediti s električnim krugom. Za ispravno funkcioniranje, potreban je kvalitetan rad svih njegovih dijelova. Ako veza ne može podnijeti napon ili povećati otpor, može doći do "kratkog spoja". Ovaj jednostavan primjer pomaže u razumijevanju funkcioniranja živčanog sustava.

Svake sekunde mozak prima signale iz vanjskog okruženja i iz unutarnjih organa. I on počinje raditi čak i kad je dijete u maternici. Nakon što se dijete rodi, njegova aktivnost se povećava.

Ako je dijete zdravo, onda počinje istraživati ​​svijet kroz osjetilnu percepciju. Ruke mu pomažu u tome. On osjeća stvari, pokušava "okusiti svijet". U ovoj situaciji, problemi s razvojem motoričkih sposobnosti i govora ne nastaju.

Ako su mozak ili njegove grane oštećeni, na primjer, zbog kisikovog izgladnjivanja fetusa, obrada senzornih informacija će se dogoditi s oštećenjima. Slična je situacija i kada se dijete odgaja u lošim uvjetima, kada mu se uskraćuje prilika da zadovolji svoje osnovne psihofiziološke i društvene potrebe.

Pravilna senzorna integracija važna je za zdravlje, za formiranje mentalnih sposobnosti, za ovladavanje komunikacijskim vještinama i svakodnevnim vještinama.

Svetlana Kashirina, stručnjakinja za senzornu integraciju, komentira:

Sve informacije koje osoba prima kroz osjetila. U dobi od 7 godina dijete formira i poboljšava senzornu integraciju. Zahvaljujući njezinom razvoju, on ovlada vještinama ispravnog ponašanja, uči odgovoriti na vanjske događaje i stječe znanje koje mu je potrebno.

Senzorna integracija je proces prijenosa osjetilnih signala. To omogućava mozgu da kontrolira reakcije tijela, emocije i ponašanje.

Uz disfunkciju senzorne integracije, signali koji dolaze iz mozga iz različitih izvora ne pretvaraju se u odgovarajući odgovor. Dijete ne daje normalan odgovor na ponašanje. Neka djeca postaju hiper-uzbuđena, dok druga, naprotiv, izbjegavaju bilo kakve senzorne podražaje.

Što prije problem bude identificiran, to bolje. To će spriječiti ozbiljne probleme u razvoju djeteta.

To uključuje:

Skromnost.

Nedostatak vještina socijalne interakcije.

Emocionalne smetnje itd.

Dijagnoza poremećaja senzorne integracije

Čak i jedno kršenje može uzrokovati ozbiljne probleme. Dovoljno je zamisliti koliko je teško djetetu da se usredotoči na ono što učitelj kaže kada ptice zvižde izvan prozora, a majica iritira kožu. Ili se možda želi sakriti od jakog svjetla u učionici ili uključiti uši da ne čuje buku glasova. Odrasla osoba može kontrolirati svoje postupke. Ponašanje djeteta u tom pogledu je različito. On daje reakciju "ovdje i sada".

S druge strane, svako odbijanje nošenja džempera ili juhe s ribom treba smatrati kršenjem senzorne integracije. Uključiti se u dijagnozu bi trebao biti specijalist. Manja odstupanja mogu samostalno proći s godinama. Postoje dokazi da svako šesto dijete ima "hirove" kao posljedicu poremećaja u funkcioniranju osjetilnih sustava. Ponekad to ometa razvoj.

Sljedeći markeri pomažu u otkrivanju problema:

Kršenja u integraciji slušnih informacija: strah od glasnog zvuka, netolerancija prema glazbi, zbunjenost kada se udari na bučno mjesto. Djeca s takvim problemima mogu pokriti svoje uši sve većom bukom, ostat će u razredu tijekom odmora, itd.

Kršenja integracije vizualnih informacija: ljubav sumraka ili tame, povećana tjeskoba u jakom svjetlu, stres prilikom pokušaja ispitivanja predmeta i predmeta koji okružuju dijete. Klinac će izraziti jasan negativizam ako je potrebno prevladati prepreke.

Kršenja taktilne percepcije: dijete ne voli da se bavi modeliranjem i crtanjem, ne voli da ga se dodiruje. Djeca odbijaju nositi odjeću od određenih tkanina ili predmeta određenih stilova, npr. Dolčevita. Ne hodaju bosi, ali slabo reagiraju na bol i temperaturne podražaje.

Poremećaji u vestibularnom sustavu: dijete je nezgodno, nezgodno, ne voli aktivne igre, ne može naučiti voziti bicikl ili klizati, često pada, stalno traži podršku.

Glavni simptom smanjene senzorne integracije je teško koncentrirati se. Djetetu će biti posebno teško biti u situacijama u kojima dolaze izvanjski podražaji koji utječu na problematično područje. Takva djeca često mijenjaju vrstu aktivnosti, ona su nemirna, tjeskobna, njihovo ponašanje je afektivno. Skloni su tantrumima, hirovima, agresiji, dubokom smijehu, koji se mogu pretvoriti u jecanje itd.

Stručnjak Svetlana Kashirina komentira:

Roditelji bolje poznaju svoju djecu od ostalih ljudi. Međutim, ne samo da mogu preuveličavati, nego i podcjenjivati ​​razmjere problema.

Djeca često imaju očigledne znakove nekoliko podtipova senzornih poremećaja. Na primjer, taktilni sustav je vrlo osjetljiv, a proprioceptivni sustav ima nisku osjetljivost. Takvi se poremećaji nazivaju kombinirani. Samo profesionalni psiholog, fizioterapeut, klinički psiholog ili drugi stručnjak osposobljen za senzornu integraciju može ih otkriti.

Za postavljanje dijagnoze, dijete mora biti pregledano. Osim uzimanja povijesti, provode se i posebni testovi, intervjuiraju roditelji. Tek tada se može zaključiti.

Sveobuhvatna procjena uključuje provedbu tri faze:

Testiranje: CIPT (test senzorno-integrativne i motoričke sposobnosti) i BOT-2. Standardni test sadrži 17 subtestova. Studija omogućuje ocjenjivanje rada vizualne, taktilne i motoričke sfere. Do vremena je prilično dugo i traje nekoliko sati. Samo testiranje nije dovoljno za postavljanje konačne dijagnoze. Provodi se kako bi se dobile dodatne informacije.

Nadzor nad pacijentom. Stručnjak promatra ponašanje djeteta u uobičajenim uvjetima za njega iu sobi za osjetilno kretanje.

Pregled roditelja. Da biste to učinili, koristite posebne upitnike.

Nakon postavljanja dijagnoze, specijalist određuje pacijentov senzorni profil. To će omogućiti odlučivanje o daljnjem akcijskom planu za ispravljanje postojećih kršenja.

Terapija poremećaja senzorne integracije

Dokazano je da djeca s autizmom u 90% slučajeva pate od poremećaja u osjetilnom području. Dakle, oni se specifično reagiraju na vanjske podražaje. Istovremeno, nisu svi pacijenti s disfunkcijom senzorne integracije autistični. Ponekad se te povrede izražavaju tako snažno da stručnjaci postavljaju pogrešnu dijagnozu. Stoga bi dijagnoza trebala biti temeljita. Tek tada se može započeti s liječenjem. Kompetentno sastavljena terapijska shema poboljšat će stanje djeteta, uključujući i neke druge dijagnoze.

Korekcija senzorne integracije potrebna je djeci sa skoliozom, fobijama, napadima panike, poremećajem razvoja govora, koordinacijom pokreta i poteškoćama u pisanju.

Ostale indikacije uključuju:

Operacije, ozljede i prijelomi. Tretman se provodi u razdoblju oporavka.

Za svakog pacijenta odabrane su vježbe koje će mu pomoći da bolje shvati informacije. Takve se vježbe nazivaju sekvence. Održavaju se u obliku igre. Poznato svakom djetetu ljuljanje i suhi bazeni pomažu u provedbi vježbi. Primjerice, bebi je ponuđeno da pronađe neke predmete u bazenu ili da prebaci igračku iz jedne kutije u drugu dok se ljulja u visećoj mreži.

Rezultat terapije bit će skladan razvoj djeteta. Bit će brže i lakše suočiti se s postojećim poteškoćama u percepciji okolnog svijeta.

Stručnjak Svetlana Kashirina komentira:

Stručnjak bi trebao poticati dijete na određene radnje, ali to treba učiniti što prirodnije. Pacijent bi trebao uživati ​​u vježbama. To je najbolja motivacija za želju za razvojem i usavršavanjem novih vještina.

Važno je naučiti dijete da adekvatno odgovori na njihove osjećaje. Mora naučiti kontrolirati vlastite osjećaje i ponašanje. Terapija je usmjerena na sva osjetilna područja.

Uvjeti za izvođenje nastave:

Sigurnost. Važno je da oprema i sam prostor ne nose ni najmanju prijetnju djetetu. Trebao bi se moći slobodno kretati. Često su tijekom terapije potrebne složene fizičke aktivnosti, vježbe i druge aktivnosti. Stoga, soba mora biti tepisi, jastuci, podstava. Stručnjak se ne može na trenutak omesti. On mora biti spreman u svakom trenutku uhvatiti dijete, pomoći mu da zauzme ispravan položaj, ukloni opasne pokrete itd.

Terapija kroz igru. U igri dijete mora biti vođa i aktivni sudionik. Pomaže poboljšati senzorne sustave, razvija vještine samokontrole. Pacijentica uči komunicirati s drugim ljudima i ponašati se ispravno.

Trajanje sesije. Prosječno trajanje zaposlenja je 30-60 minuta. Izvode se 3 puta tjedno. Dijete treba biti uključeno u aktivnost cijelog razreda. Samo tako će naučiti kontrolirati svoje emocije i ponašanje. Česti i redoviti razredi pomažu u brzom suočavanju s postojećim problemom. Za praćenje učinkovitosti liječenja provode se srednji i završni testovi.

Terapija poremećaja senzorne integracije može se nadopuniti razredima govorne terapije i vježbama za razvoj sluha.

5 najučinkovitijih kućnih recepata za kosu!

Metoda senzorske integracije

Teorija i praksa senzorne integracije potječu iz 90-ih. XX. St. Po prvi put metoda je počela razvijati kalifornijski radni terapeut E. D. Iris, koji je radio s djecom i odraslima s različitim neurološkim poremećajima. Metoda je uređenje senzacija dobivenih iz vanjskog svijeta kroz igre, korištenjem posebne opreme koja djeluje na slušne, vizualne, kinestetičke, vestibularne sfere djeteta ili odrasle osobe.

Cilj metode senzorne integracije

Senzorna integracija za djecu pomaže da se mozgu daju potrebna znanja o okolišu i vanjskim podražajima koji utječu na ljudske osjetilne sustave. igre koje se koriste u senzornoj terapiji daju djetetu nove senzacije, dolazi do balansiranja i razvija se učinkovita obrada senzornih stimulansa središnjim živčanim sustavom.

Prednosti metode senzorne integracije

Prije nego što razmotrite pozitivne aspekte metode, morate razumjeti načela senzorne integracije:

  1. Odgovarajuća osjetilna aktivnost važna je za razvoj i obuku djeteta.
  2. Visoka motiviranost djeteta, savladavanje složenih vještina kroz prevladavanje poteškoća, zanimanje za nastavu - daju veliku šansu za uspjeh pri korištenju metode.
  3. Terapeut prati dijete u njegovom razvoju.
  4. Pažljiv odabir zanimanja i učinaka na senzorni sustav.
  5. Zadaci koje terapeut predlaže za rješavanje djeteta trebali bi to učiniti.

  • cjelovitost pristupa liječenju (uključeni su svi senzorni sustavi),
  • uspostavljanje djelotvornog kontakta između roditelja i djeteta,
  • dijete postaje neovisnije u postupcima i manipulacijama s objektima,
  • pogodan za djecu s teškim kognitivnim i neurofiziološkim poteškoćama,
  • u složenom liječenju cerebralne paralize bez metode ne može, pomaže u sazrijevanju senzornih sustava.

Protiv metode senzorne integracije

Stručnjak za senzornu integraciju u početku vodi dijete, bilježi sve promjene, ali u budućnosti to je dugotrajan proces koji roditelji trebaju podržavati, pa je za njih važno naučiti osnove tehnike i nastaviti raditi s djetetom. Senzorna integracija - kontra metode:

  • ne preporučuje se djeci s manjim intelektualnim teškoćama,
  • dijete ne svladava uvijek željenu vještinu u procesu,
  • dijete, koje je dobilo znanje o interakciji s predmetima, svojim tijelom mora samostalno sve to povezati, naučiti izvući zaključke, što također ne djeluje uvijek.

Primjena senzorne integracije

“Senzorna integracija u dijalogu” - knjiga njemačkog psiho-energetskog terapeuta W. Kislinga pomaže prepoznati problem djeteta, razumjeti njegove uzroke i ispraviti senzorne poremećaje u vremenu. Senzorska integracija je višenamjenska metoda koja rješava nekoliko problema odjednom, tako da se može uspješno primijeniti u sljedećim područjima:

  • defektologije
  • neurofiziologije,
  • govorna terapija,
  • psihoterapija
  • neurologija,
  • rehabilitacija,
  • pedagoška djelatnost.

Senzorna integracija u autizmu

Senzorna stimulacija i integracija u autizmu jedna je od mnogih metoda, njezina učinkovitost nije dovoljno istražena kada se koristi u liječenju poremećaja iz autističnog spektra. Senzorna integracija autista trebala bi se provoditi tek nakon što se identificiraju temeljni uzroci bolesti ili se negira učinak. Zadatak metode senzorne integracije je smanjiti hiperaktivnost i relaksaciju.

Osjetilačka integracija za djecu s cerebralnom paralizom

Disfunkcija senzorne integracije kod djece s cerebralnom paralizom je nezrelost svih senzornih sustava i nemogućnost učinkovitog korištenja senzacija kako bi se adekvatno odgovorilo na dolazne senzorne signale, tako da stručnjaci moraju riješiti kognitivne, bihevioralne i neurofiziološke probleme. Djelotvorno rješenje je senzorska integrativna terapija uz uporabu opreme koja omogućuje maksimalne osjetilne odgovore:

  • hammocks,
  • ovješeni valjci,
  • kosim daskama
  • tuneli,
  • bazen s lopticama.

Senzorna integracija - vježbe

Disfunkciju senzorne integracije djeteta roditelji i voljeni često doživljavaju kao ekscentričnosti, ćudljivosti i razmaženosti nesvjesni da im djeca trebaju pomoć. Lagana disfunkcija može se ispraviti izvođenjem vježbi usmjerenih na razvoj određenog senzornog sustava ili nekoliko istodobno. Važna je sustavna i stručna kontrola da postoje poboljšanja.

Senzorna integracija - vježbe za razvoj mirisa:

  1. Za vježbu će vam trebati prazne plastične posude, pamučni jastučići, aromatična ulja, bobice i komadići voća. Arome uzimaju s obzirom na prisutnost voća i bobica, na primjer, ulje naranče i kriška naranče, limunovo ulje i kriška limuna - arome trebaju biti upoznate s djetetom.Stavite nekoliko kapi ulja na pamučni jastučić i stavite u posudu, učinite to sa svakim aromatičnim uljem, a također stavite voće i bobice na stol koji odgovara okusu je mali. Dijete se stavlja povez preko očiju, sjedi za stolom i daje posudu s uljem za miris, a zatim na stolu pronađe jestivi analog, fokusirajući se na miris.
  2. "Pomozite majmunu!" U čaše se stavlja hrana: komadi kruha, povrće, voće i drugi predmeti od čaše (sapun, parfem, pasta za zube, glina). Djeca su stavljana povez preko očiju i nudila im je da pomognu majmunu uz pomoć samo "mirisa" kako bi odredili u kojim čašama hrane i na koje nejestive objekte, te kako bi utvrdili koji je koji.

Vježbe za razvoj vida:

  • ocrtavanje obrisa subjekta,
  • kopiranje predmeta (kopiranje)
  • miješanje boja
  • crtanje prstima.

Senzorna integracija i govor - vježbe:

  • imitacija zvukova insekata (pčela, komarac),
  • jezik pomicanja (glasno, tiho),
  • lupanje usnama
  • pjevanjem vokala A-A-A-A s otvorenim ustima, crtežom i MMMMMM s čvrsto zatvorenim usnama.

Senzorna integracija - vježbe za razvoj sluha:

  • udarni ritam (odrasli kucati, dijete ponavlja), možete koristiti drvene žlice, olovke, plastične boce,
  • melodije pjevanja. Počevši od jednostavnog i poznatog djeteta, odrasla osoba pjeva mali odlomak pjesme, dijete ponavlja.

Vježbe za razvoj kinestetike:

  • divljač sa žitaricama i rasutim proizvodima (tjestenina, grah)
  • terapija pijeskom
  • hodanje bosa po šljunku, posebne masažne prostirke.

Oprema za senzorsku integraciju

Nastava o senzornoj integraciji provodi se na posebnoj opremi koja bi trebala biti sigurna za dijete, atraktivna i svijetla. Senzorna terapija i integracija uključuju uporabu sljedeće opreme:

  • simulator stimulacije cerebelara (balansiranje) - namijenjen djeci s problemima koordinacije, motoričkih sposobnosti,
  • taktilne staze - drugačija površina tračnica razvija osjećaj ravnoteže,
  • senzorske svjetlosne igračke različitih boja - sjaje u mraku i doprinose stimulaciji djetetovih sustava za vid, vid i taktilnost.
  • Bizybordy - dizajniran prema Montessori sustavu, oni su daske s mnogo različitih gumba, kopča, štipaljki, vezica za cipele vrlo privlačne za djecu, razvijaju maštu, fine motoričke sposobnosti i domišljatost.
  • opterećene deke i jastuci za opuštanje - pomažu hiperaktivnoj djeci da se smiri i zaspi, dijete osjeća učinak zagrljaja.

Senzorna integracija - učenje

Tečajeve senzorne integracije nude Austrijska udruga i Sveučilište Južne Kalifornije u Moskvi i St. Petersburgu. Obuka se sastoji od 3 modula u trajanju od 144 sata. Tečajevi se preporučuju logopedima, defektolozima, neuropsiholozima i psihoterapeutima. Trajanje osposobljavanja je 144 sata, a po uspješnom završetku izdaje se uvjerenje o stručnom usavršavanju.

1. Igre s glinom, glinom, tijestom, posebnom pjenom itd.

Djeca se vole igrati s plastelinom i drugim plastičnim masama, što je vrlo korisno za djecu s taktilnim problemima. Trenutno, postoji veliki izbor gline, možete, kupiti spreman, čine ga kod kuće, tu je okusom gline, i bez mirisa. Tijesto se može mijesiti s djetetom po posebnom receptu, koji će mu bez sumnje donijeti mnogo radosti i obogatiti njegovo taktilno iskustvo. Djeca moraju dotaknuti razne teksture i igrati se s njima kako bi razvila normalnu taktilnu percepciju. Ako vaše dijete odbija igrati s glinom i sličnim masama, vi morate sve više zarobiti svoje dijete takvom igrom.

2. "Težak posao"

Te su aktivnosti potrebne djeci koja imaju poteškoća u reguliranju razine uzbuđenja. Takva djeca često razbijaju stvari, skaču, trče i čini se da jednostavno ne mogu mirno sjediti. Dječaci doista mogu iskusiti strpljenje roditelja, učitelja, pa čak i specijalista za terapiju. Redovita tjelovježba za njihov živčani sustav pomoći će im da se smire. Takve aktivnosti utječu na njihovo tijelo, mišiće i zglobove, pomažući djeci koja su uvijek željna kretanja, da dobiju potrebno opterećenje. Vrlo dobre vježbe s opterećenim predmetima, skakanje na trampolin, penjanje konopca ili zid švedske, guranje predmeta ili njihanje. Posebno je korisno da se takve bebe osjećaju komprimirane kada je njihovo tijelo pod velikim pritiskom.

Općenito, takve su vježbe nužne za svu djecu! No, to je dvostruko potrebno za djecu s reaktivnim živčanim sustavom, jer je to aktivna aktivnost koja im daje potrebno osjetilno opterećenje, a učinak toga može biti iznenađujući, beba će moći regulirati svoje ponašanje i razinu uzbuđenja.

Savjet: Uvijek je bolje izmijeniti zadatke koji zahtijevaju ustrajnost i energičnu aktivnost.

Usput, igra s pijeskom (beba može kopati tunele, graditi dvorce) također je vrlo korisna za aktivnu djecu, kao i za djecu s taktilnim problemima.

3. Programi za spavanje:

Djeca i odrasli s problemima osjetilne percepcije često imaju poteškoća sa zaspavanjem i spavanjem. Sljedeći proizvodi i aktivnosti mogu pomoći u ovom slučaju:

  • uređaji koji proizvode zvukove prirode,
  • uređaji za bijeli šum
  • aromatične svjetiljke,
  • noćna svjetla, lava svjetiljke, cijevi s mjehurićima,
  • opuštajuća glazba
  • težinski pokrivači
  • fizički napor prije odlaska u krevet,
  • vibracijski madraci i jastuci,
  • vreće za spavanje.

4. Igre s vodom i pijeskom

Igranje s vodom i pijeskom je zabavno, što, štoviše, daje djetetu taktilnu stimulaciju. Ograničena ste samo maštom. Pripremite se za ručnike i igrajte se s vodom, pijeskom, rižom, pjenom za brijanje i svim drugim stvarima koje su pri ruci. Ulijte vodu u različite posude i poslušajte kako zvuči. Sakrijte male igračke u pijesak ili proso i zamolite dijete da ih pronađe.

5. Vestibularni pokreti

Djeca se moraju micati! Za neke je djecu zastrašujuće, a neke jednostavno ne mogu prestati. Trebate odrediti ima li vaše dijete vestibularne poremećaje ili proprioceptivne probleme. Vestibularni pokreti (ili proprioceptivne stimulacije) mogu potaknuti dijete ili, naprotiv, smiriti ga. U svakom slučaju, takva stimulacija je neophodna i trebala bi biti dio terapije. Slijedi nekoliko prijedloga za dijete ovog iskustva:

  • pokriveni trampolini,
  • skokovi vode (bazen ili jezero),
  • ljuljačka,
  • igračke koje se ljuljaju,
  • skutera,
  • klizaljke,
  • video,
  • zidne šipke
  • velike terapeutske loptice.

6. Aromaterapija

Aromaterapija je sjajan način vježbanja s djecom koja ne osjećaju neke mirise ili, naprotiv, vrlo su osjetljiva na njih. Vi i vaše dijete ćete uživati ​​u aromatičnim uljima, svijećama, difuzorima. Vašem djetetu možete pomoći naučiti tolerirati mirise ili ih koristiti za opuštanje i smirivanje. Aromaterapija je izvrsno sredstvo za stimulaciju, a uvelike ovisi o vrsti mirisa koji odaberete (na primjer, miris cimeta će najvjerojatnije razveseliti dijete, a lavanda će se opustiti).

Savjet: Ako je vaše dijete vrlo osjetljivo na mirise, zamolite ga da nosi staklenku aromatičnog ulja, miris koji mu se sviđa (na primjer, metvica), i njuškati kad drugi mirisi postanu teško tolerirati.

7. Masažeri, vibracijske igračke

Vibracije su glavna tehnika senzorne integracije. Rijetko možete naći radnog terapeuta koji će raditi s djecom bez korištenja vibrirajućih predmeta i igračaka. Koriste se i za stimulaciju i za smirivanje djeteta. Evo nekoliko ideja:

  • vibrirajući jastuci i udobni madraci
  • ručne masaže u obliku životinja za masiranje cijelog tijela (osim za trbuh),
  • masažeri usta,
  • prostirke za masažu,
  • dječje vibracijske stolice,
  • Masažne stolice i krevetići,
  • vibrirajuće četkice za zube.

8. Četkica Wilbarger

Pažnja: ovo je široko korištena, ali vrlo posebna vrsta liječenja koja se može primijeniti samo pod vodstvom stručnjaka za radnu terapiju. Ovaj tretman zahtijeva kiruršku četku i jasne upute o tome kako iu kojim intervalima ga koristiti tijekom dana.

Ipak, to je jedna od uspješnih metoda liječenja djece s taktilnim i senzornim problemima. Jedan od glavnih razloga za korištenje ove metode je smanjenje osjetljivosti kože, koja pomaže djetetu da lakše podnosi druge senzorne senzacije.

9. Igre sa tunelima i šatorima

Oba su vrlo korisna za senzornu integraciju i, kao i uvijek, glavna stvar je pokazati maštu. Slijedi nekoliko savjeta.

  • Koristite tunele za razvoj velikih i bilateralnih motoričkih sposobnosti.
  • Čak i samo puzanje kroz tunel, dijete razvija koordinaciju.
  • Obogatite djetetovo taktilno iskustvo postavljanjem različitih predmeta u tunele ili stavljanjem tepiha u njega.
  • Možete malo protresti tunel (pravi potres!) Kada je dijete unutra kako bi poboljšalo svoje proprioceptivne i vestibularne reakcije.
  • Koristite šatore kako biste stvorili sigurnu atmosferu koju trebaju djeca preopterećena senzornim podražajima, beba može čak i odspavati na tako ugodnom mjestu, opustiti se ili pročitati (možete staviti meke jastuke, deke, slušalice s ugodnom glazbom, lava-svjetiljke, noćne svjetiljke za opuštanje atmosfera).

10. Proprioceptivna aktivnost

Broj takvih razreda je gotovo beskrajan. Propriocepcija se odnosi na učinke na mišiće, zglobove, ligamente, tetive i vezivna tkiva. To se odnosi na motornu kontrolu, kontrolu tijela, planiranje kretanja, svijest o položaju tijela u prostoru i stabilnost posture.

Ako proprioceptivni osjećaj djeluje loše, djetetu može biti teško kretati se glatko i biti koordiniran u svojim pokretima. Takva djeca imaju problema s velikim i finim motoričkim sposobnostima, teško im je voziti bicikl, pisati, hodati, baviti se sportom, pa čak i puzati.

Neka djeca trebaju proprioceptivnu stimulaciju kako bi se njihovo tijelo smirilo i mogu regulirati razinu uzbuđenja.

Proprioceptivni osjećaj je ogroman prostor za razvoj i liječenje djece s problemima senzorne percepcije, a vrlo često se takvi problemi mogu riješiti u ranom djetinjstvu.

12. Senzorne sobe

Svaka škola, ambulanta, dom, vrtić treba imati sobe za osjetila, bez obzira na to imaju li djeca osjetilna oštećenja ili ne. Sve korisno za opuštanje i odmor. Što staviti u takvu osjetilnu sobu? To uvelike ovisi o tome za koga radite i koliko prostora imate za to.

Senzorni sustavi našeg tijela, njihov razvoj i poremećaj

Živčani sustav kao električni krug: za dovršenje posla potrebno je da svi senzori i vodiči rade s istom učinkovitošću. Ako žica ne izdrži primijenjeni napon ili, naprotiv, karakterizira povećani otpor, sklop radi u neoptimalnom modu i može se "zatvoriti".

Isto se događa s živčanim sustavom našeg tijela. Senzorni impulsi se prenose iz vanjskih i unutarnjih organa u mozak svake sekunde prije trenutka rođenja, a nakon rođenja njihov se broj povećava za red veličine.

Ako je beba rođena zdrava, ona raste u bogatoj osjetilnoj okolini - često je pokupljena, pričana, ponuđena na dodir i dodir različitih stvari u ustima, pomaže kretanje - onda, u pravilu, nema problema u razvoju motoričkih sposobnosti, govora i ponašanja ,

Ako se tijekom fetalnog razvoja, pri rođenju, oštećuje moždano deblo, mali mozak, živčani putevi, primjerice tijekom fetalne hipoksije, ili se dijete uzgaja u uvjetima senzorne deprivacije, razvija se disfunkcija obrade senzornih informacija.

Način na koji opažamo i obrađujemo ulazne informacije: ono što vidimo, čujemo, mirišemo, osjećamo glad, visinu, znamo održavati ravnotežu - ne utječe samo na naše blagostanje. To oblikuje način djelovanja, razmišljanja, vrstu komunikacije, utječe čak i na ovladavanje svakodnevnim vještinama. Teško je jesti juhu, kada ruka ne stavlja žlicu u usta vrlo pametno, ukusni pupoljci iskrivljuju informacije, miris upozorava da je miris lovora previše oštar, taktilni receptori ne pomažu u gutanju, a introceptivni "tvrde" da dijete uopće nije gladno.

Sve što znamo o sebi i o ovom svijetu ispričano nam je našim osjećajima. Informacije primamo putem naših osjetila. Glavni cilj djeteta mlađeg od 7 godina je formiranje i poboljšanje senzorne integracije. To je potrebno za pravilno ponašanje, adekvatan odgovor na vanjske događaje, kao i na proces učenja.

Senzorna integracija je organizacija senzornih signala kroz koje mozak osigurava djelotvorne tjelesne reakcije i oblikuje emocije i ponašanje. Svrha ovog procesa je planiranje i izvršavanje odgovarajućih akcija kao odgovor na osjetilno nadražujuće, vanjsko ili unutarnje.

Disfunkcija osjetilne integracije je stanje u kojem se signali koji dolaze iz različitih osjetila ne pretvaraju u odgovarajući odgovor, nisu organizirani u odgovarajući odgovor ponašanja. U djece s disfunkcijom, senzorna integracija se rukuje nepropisno. Neki su pretjerano uzbuđeni iz senzornih podražaja, drugi ih stalno traže ili izbjegavaju.

Vrlo je važno što prije identificirati simptome disfunkcije senzorne integracije, što je ključ uspjeha intervencije i prevencije sekundarnih, popratnih razvojnih problema: kao što su problemi u ponašanju, pažnja, emocionalni problemi, socijalna interakcija, problemi sa samokontrolom - loše raspoloženje ili agresija, samopouzdanje, nisko samopoštovanje.

Dijagnostičke metode za disfunkciju senzorne integracije u djece i odraslih

Jedna vrsta poremećaja dovoljna je da značajno komplicira život djeteta i roditelja. Je li lako usredotočiti se na riječi učitelja, ako ptice izvan prozora cvrkuću, čini se, pravo u uho, odjeća je dosadna, ili se želite sakriti ispod stola od svjetla fluorescentnih svjetiljki? Odrasli koji su svjesni svojih sklonosti mogu ispraviti situaciju. Kod djece sve odmah utječe na ponašanje.

Međutim, nije nikakva tajna za svaku odraslu osobu da djeca također ne žele jesti ovu juhu, a ne voljeti džemper od vune, jer nije ružičasta. Kako razlikovati kršenje od trenutnih hirovitosti i sklonosti?

U slučaju nedokazanih kršenja, ovo je prilično suptilno pitanje koje je bolje povjeriti stručnjacima. Cijelo tijelo i živčani sustav razvijaju se u procesu odrastanja. Neželjene juhe postaju prilično jestive kada tijelo zahtijeva više hrane, a mehanizmi za prijenos osjetnih informacija također postupno počinju bolje raditi, ponekad potpuno, često ne sasvim učinkovito, ali „tolerantni. Prema istraživačima, svako šesto dijete nije nestašno, ali ima značajno kršenje, što ih sprječava da se u potpunosti razvije. Kako to shvate?

  • Kršenja obrade slušnih podataka:

djeca se boje glasnih zvukova, ne toleriraju određenu vrstu glazbe (ili glazbu općenito), majčino pjevanje, glasne zvukove, često pokrivaju uši rukama ili glavom jastukom ili, naprotiv, često ne čuju kad im se prilazi, ne vole bučnu okolinu, ulice izgledaju zbunjeno na takvim mjestima ostanite u učionici u vrijeme odmora.

  • Kršenje vizualnog sustava:

dijete ne voli hodati po stubama, prelaziti prepreke, gledati u oči, preferira sumrak ili tamu, hirovit je u jakom svjetlu, ukrućuje se, razmatra ljude oko sebe i predmete.

  • Poremećaji taktilne percepcije:

djeca se ne vole igrati s plastelinom, pijeskom, bojama, boje se prljati ljepilom ili prljavštinom, izbjegavaju se dodirivati, ne vole dodirivati ​​mnoge predmete, oštro reagiraju na neke tkanine od odjeće, posteljine, određenog dizajna odjeće, npr. s grlom, žale se na naljepnice koje strše iz vezenih šavova u majicama, ne podnose se hodajući bosi. Također dolazi do smanjenja osjetljivosti na bol i temperaturu.

  • Motorne, vestibularne disfunkcije:

s takvim vrstama kršenja dijete može biti nespretno, nespretno kretanje, izbjegava sportske terene, tobogane, igre s loptom, ne uči voziti bicikl, ne penje se po prečki, loše skače, opasno igra u otvorenim igrama, pokušava različite vrste pokreta i pokušava zadržati , zgrabite sve, jer se osjeća nestabilno.

A glavna razlika između djece sa sličnim poremećajima je poteškoća koncentracije pažnje, osobito ako je okruženje zasićeno onim podražajima kojima su posebno osjetljivi. Djeca imaju tendenciju da vrlo brzo i vrlo brzo mijenjaju igre, interesovanja, aktivnosti, a istovremeno su zabrinuti, postoje afekti - pretjerane emocionalne reakcije (oštre ćudljivosti, histerije, plač, česti smijeh, agresivno ponašanje itd.).

Roditelji, naravno, najbolje znaju svoje dijete, ali prije svega su roditelji i mogu preuveličati ili, naprotiv, podcijeniti problem.

Mnoga djeca imaju simptome ne jednog, već nekoliko podtipova senzornih poremećaja. U jednom sustavu, na primjer, taktilno, dijete može biti preosjetljivo, u proprioceptivnom - neosjetljivom, au vestibularnom da ima osjetilno pretraživanje, takozvani kombinatorni poremećaj. Ali obrasce, podtipove i stupanj oštećenja osjetila može prepoznati samo stručnjak (ergoterapeut, psiholog, specijalni psiholog, logoped, logoped-defektolog, neuropsiholog, klinički psiholog, fizioterapeut, AFC specijalist, terapija vježbanjem), koji je završio poseban tečaj senzorne integracije.

Za prepoznavanje simptoma disfunkcije potreban je temeljit pregled, testiranje i obuka specijalista koji provodi dijagnozu. Dijagnostika se temelji na potpunoj zbirci anamneze, provedbi specijaliziranog testa, ponekad pomoćnim testovima i prikupljanju informacija pomoću roditeljskih upitnika, tj. predstavlja sveobuhvatnu procjenu.

Što uključuje sveobuhvatna procjena?

Sadrži 3 komponente:

  • provođenje standardiziranog ispitivanja, kad je to bilo moguće, uključuje SIPT - Ispitivanje senzorno-integrativnih i motoričkih sposobnosti, BOT-2. Standardizirani test obuhvaća 17 subtestova koji zahtijevaju vizualne, taktilne, kinestetičke i motoričke testove ispitanika, te omogućuje najpotpuniju, proširenu dijagnostiku osjetilnih oštećenja i motoričkih sposobnosti. Tipično, takav test zahtijeva nekoliko sati. Standardizirani test ne dovodi do formalne dijagnoze. Standardizirana procjena može pružiti dodatne informacije, tj. u potpunosti odgovoriti na zahtjev roditelja djece kojoj još nije dijagnosticirana i koja već imaju dijagnozu,
  • promatranje. Subjektivna analiza snage i ograničenja djeteta, kao i detaljno kliničko promatranje u prirodnim (ne testiranim) uvjetima. Ponekad, pod uvjetom da ne možemo provesti standardizirani test, kada to ne dopušta rana dob ili stanje djeteta, promatramo ga u njegovom prirodnom okruženju, senzornoj sobi koja se kreće,
  • standardizirani upitnik roditelja. To mogu biti ili uski upitnici o senzornoj integraciji, ili širi upitnici koji nam daju potpuniju sliku o djetetovom stanju: ne samo o radu senzornih sustava, već io psiho-emocionalnom stanju, ponašanju itd.

Svijet osjetila, na primjer, koristi širok raspon standardiziranih profesionalnih testova i upitnika za procjenu za roditelje i profesionalce koji komuniciraju s djetetom - nastavnicima i nastavnicima - u centru društvenog razvoja i učenja. Testovi koje provode stručnjaci razlikuju se prema dobi, razini i cilju.

Prema rezultatima dijagnoze, terapeut napravi djetetov senzorni profil i postavi ciljeve koji se moraju postići tijekom intervencije.

Kome i kako pomaže terapija?

Istraživanja pokazuju da do 90% djece s autizmom pati od disfunkcije senzorne integracije, što, prema mišljenju drugih, uzrokuje pretjeranu reakciju na određene stimulanse koje normotipski ljudi nesvjesno ignoriraju. Međutim, postoji inverzni odnos: u nekim slučajevima, kada su povrede obrade senzornih informacija izražene sasvim jasno, pogrešna dijagnoza može se pogrešno napraviti samo na temelju sličnih simptoma. Terapija senzorne integracije smatra se učinkovitom metodom za takve slučajeve, a može poboljšati i stanje brojnih drugih dijagnoza, poremećaja, uključujući i ne dijagnosticirane uzroke nelagode od različitih podražaja.

Uz opisane simptome, roditelji djece koja imaju poteškoće s pisanjem, problema s držanjem i skoliozom, strahovima, fobijama, problemima s govorom i bilo kakvim motoričkim sposobnostima, koordinacija pokreta dolazi do terapije za korekciju osjetilne integracije. Indikacije za liječenje su također hiperaktivnost, mišićne kontrakture, poremećaji govora i mentalnog razvoja, cerebralna paraliza, kao i razdoblje oporavka nakon operacija, prijeloma kostiju i ozljeda. Metoda se koristi za poboljšanje stanja djece s Downovim sindromom, spektrom autizma itd.

Ovisno o rezultatima dijagnoze odabire se kompleks osjetilnih nizova - vježbe koje pomažu poboljšati percepciju, prijenos i obradu informacija. Unatoč neobičnom nazivu - nizovima - same vježbe su takve da djeca sve percipiraju u obliku igre. Uobičajeni bazeni s kuglicama, visećim leđima i stolicama za ljuljanje nadopunjuju se neobičnim uređajima i sve ima svoje ciljeve kretanja. U bazenu morate pronaći i prikupiti predmete, ljuljajući se u visećoj mreži, trebate uspjeti prebaciti igračku iz jedne kutije u drugu, stojeći na traci za ravnotežu - naučite pjesmu ...

Sve je to namijenjeno nadoknađivanju nedostatka vještina koje djeca, zbog prirode svog razvoja, nisu dobila u osjetljivom razdoblju. Smanjenje osjetljivosti na podražaje ili, obrnuto, zasićenje osjetilne gladi pomaže u ponovnom uspostavljanju ravnoteže, a ne u trošenju snage i energije na zaštitu od izlaganja okolišu. A to znači - razvijati se brže, aktivnije i skladnije.

Terapijska intervencija utemeljena na načelima senzorne integracije pruža interakciju s djetetom i potiče ga na prirodne aktivnosti i aktivnosti. Zadovoljstvo kretanja tijekom sesije terapije pomaže motivirati dijete i doprinosi obradi senzornih informacija. Zadaća intervencije nije samo potaknuti adekvatan odgovor na senzacije, već i u odnosima s ljudima, i odraslima i djecom. Terapijska intervencija treba uključivati ​​pojačane vestibularne, proprioceptivne i taktilne senzacije koji su od praktičnog značaja za poboljšanje obrade senzacija CNS-a.

Što trebate znati kada odlučite pokrenuti sesiju na SI:

Senzorska i integrativna intervencija Airesa prvenstveno je usmjerena na kretanje i motorno planiranje, praksu. Stoga je važno imati dovoljno prostora i opreme za razvoj senzomotornih sposobnosti. Dijete treba biti u stanju brzo se kretati kroz prostor i školjke.

Tijekom intervencije često nudimo djeci izazovnu fizičku aktivnost. Često, tijekom intervencije, dijete preuzima potencijalno opasne fizičke položaje i eksperimentira s različitim senzorno zasićenim aktivnostima kako bi razvilo i izoštrilo nove osjetilno-motoričke sposobnosti. Moramo pripremiti sigurnu sobu i biti spremni podržati, presresti dijete, ako to situacija zahtijeva. Prostirke, jastuci, obloge uvijek trebaju biti pokriveni površinom, a također biti pod rukom terapeuta. Terapeut bi uvijek trebao sjesti pokraj djeteta kako bi mu pomogao da zauzme jedno ili drugo mjesto, da ga stabilizira na aparatu, da spriječi neželjene, potencijalno opasne pokrete i položaje djeteta. Za stjecanje bogatog vestibularnog i proprioceptivnog iskustva koristi se suspendirana oprema, poput ljuljačkih ili visećih valjaka, visećih mreža, uključujući elastične, odskočne daske, ljestve, rolo daske, tuneli, ponderirani predmeti itd. Oprema omogućuje sve vrste kretanja: linearno rotacijski i kutni.

Intervencija koju izvodi terapeut konstruirana je kao igra u kojoj je dijete aktivni sudionik, vođa, gdje je uključen u smislene aktivnosti koje zahtijevaju prilagodljiv odgovor od njega. Intervencija, provedena metodom senzorne integracije, čini osnovu za djelotvoran rad svih osjetilnih sustava i njihovu interakciju, koja je nužna za formiranje ispravnog prilagodljivog ponašanja, reakcije na vanjske događaje, kao i procesa učenja i socijalne interakcije. Budući da je naša glavna aktivnost igra, promjene koje očekujemo manifestiraju se kroz igru. Naše sesije su usredotočene na proces kao cjelinu, a ne na specifične zadatke.

  • Vrijeme terapije

Može varirati od 30 do 60 minuta. Intenzitet obavljanja 2-3 puta tjedno, godinu ili više. Zadatak senzorno-integrativne terapije je održavanje razine aktivnosti djeteta, što vam omogućuje da budete uključeni i kontroliraju emocije i akcije.

Najčešće koristimo model intenzivne intervencije 3-5 puta tjedno. Novija istraživanja uvjerljivo dokazuju da su učestale sustavne vježbe nužne za prisvajanje vještine živčanog sustava i njegovo uvođenje, prelazak na svakodnevno ponašanje. U procesu terapije provodimo srednje i završno testiranje.

Ako je potrebno, intervenciju na senzornu integraciju možemo dopuniti drugim aktivnostima, metodama, kao što su terapija sluha, tečajevi kod logopeda.

Pogledajte videozapis: Percepcija (Prosinac 2019).

Loading...